Pour avoir un esprit critique, quoi de mieux que d’aller vérifier soi-même une information ? À travers un exercice de fact checking les participant.e.s seront sensibilisé.e.s à la question des fake news et plus largement de la désinformation.
Public | Ados, adultes et Seniors |
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Participants | 5 à 12 participant.e.s |
Nombre d’animateurs | 1 |
Préparation | 5 minutes |
Durée de l’animation | 45 minutes |
Fake News
Information/Désinformation
Sources
Naviguer sur Internet
Connaitre les réseaux sociaux
Posts-its
Ordinateurs ou tablettes
Connexion Internet
Les Décodeurs du journal Le Monde : https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/
Désintox de Libération : https://www.liberation.fr/desintox,99721
Fact-check.org (en anglais): https://www.factcheck.org/
Grâce à cette activité les participant.e.s vont découvrir ce que sont les fake news, comment les repérer, et surtout comment fact-cheker, c’est-à-dire vérifier si une information est vraie ou fausse.
Conseil médiation :
Nous vous conseillons de bien regarder l’ensemble des sources mises à disposition pour les maîtriser. Si possible, enregistrez-les dans vos favoris. Vous pouvez même afficher directement ces sources avec un rétro-projecteur.
Demander aux participant.e.s si selon eux, les informations suivantes sont vraies ou fausses. Les noter sur des posts-its, et les répartir en deux colonnes : vrai et faux.
1. Le Canada a autorisé le cannabis à usage récréatif en 2017 (faux)
2. Beyoncé attend un nouveau bébé (vrai)
3. Snapchat récupère vos photos (vrai)
4. Le logo Darty est inspiré du drapeau nazi (faux)
5. Le footballeur Mohamed Salah a eu 1 million de votes pour lui lors de l’élection présidentielle de 2018 (vrai)
6. En Chine, il était interdit d’avoir plus d’un enfant avant 2015 (vrai)
=⇒ Il peut y en avoir plus que 6 !
Il ne faut pas hésiter à choisir des informations selon l’actualité, et à changer une information pour la rendre fausse. C’est le cas de l’information 1. La consommation de cannabis récréatif a été autorisée en 2016. La mise en application de la loi date de 2018.
Demander aux participant.e.s de fact checker, c’est-à-dire de vérifier les informations du premier exercice.
Expliquer ce qu’est le fact-checking : il s’agit de la vérification des informations. A travers plusieurs moyens, il s’agit de prendre une information et de voir si elle est véridique ou non.
Expliquer que la diffusion de fausses informations est telle que des journaux ont créé des services dédiés à la vérification d’informations, de rumeurs qui circulent.
Présenter alors des références en termes de fact-checking. Par exemple :
Explorer avec les participant.e.s un exemple pour chaque site.
Demander alors aux participant.e.s de s’installer sur des ordinateurs par groupe de trois ou quatre. Ielles vont devoir vérifier les informations du précédent exercice, et si elles sont fausses, ielles devront les corriger. Les participant.e.s doivent noter les sources sur lesquelles ou grâce auxquelles ielles ont trouvé l’information.
Demander de justifier la fiabilité de leur information. Voici quelques éléments qu’ielles auraient dû regarder. Discuter avec eux du fait qu’ielles ont vérifié ces informations ou pas.
Chaque groupe pourra présenter le fruit de ses recherches.
Vous êtes en mode « rédaction » comme dans les Décodeurs ! Répartir de nouveau les participant.e.s par équipes. Tou.te.s ensemble, ielles vont devoir déterminer les informations à vérifier. Puis, ielles vérifieront les informations. A la fin, croiser les sources qu’ielles ont utilisées.
Pour cet exercice, il est conseillé d’imprimer les déclarations au préalable.
Montrer rapidement un exemple. Le discours du candidat des Républicains à l’élection présidentielle de 2017, François Fillon, prononcé le 28 août 2016 dans la Sarthe.
Attention, ceci n’est qu’une proposition d’exemple. S’adapter au niveau des participant.e.s, en réduisant la durée de cet exercice et donc le nombre de déclarations si besoin.
Voici les déclarations.
« Le débat n’est pas de savoir si fumer est une faute grave ou très grave, mais d’innover pour sortir de l’impasse sanitaire et de sécurité publique. L’approche sécuritaire a échoué. La France a le record européen de conso pour les moins de 16 ans ! » (22 janvier 2018)
Source : https://twitter.com/EricPiolle/status/955325012499578881
1. Fumer est une faute grave ou très grave. La simple consommation est-elle réellement punie par la loi ?
2. La France a le record européen de conso pour les moins de 16 ans.
1. Officiellement oui (la nouvelle législation proposée ne revient pas sur la loi de 1970) :
2. Selon l’organisation mondiale de la santé (OMS), c’est vrai.
Il s’exprimait sur le débat de la forfaitisation. En effet, il y a une discussion pour permettre aux forces de l’ordre d’infliger directement des amendes forfaitaires pour usage de stupéfiants :
« On veut tout de suite demander une somme, mais ensuite il peut y avoir des poursuites. C’est-à-dire qu’il n’y a pas de dépénalisation de l’usage du cannabis ». (25 janvier 2018)
Il peut y avoir des poursuites. Les consommateur.rice.s de cannabis peuvent-ils déjà être poursuivis ?
Aller chercher dans les études ces informations.
« Si on banalise le cannabis, ça sera consommé comme des cigarettes. »
Proposer de trouver une personne légitime et/ou un pays qui prouvent que c’est vrai, ou pas.
Pour que leurs recherches soient la prochaine fois plus efficaces, compléter cet atelier avec Connaître et utiliser les moteurs de recherche et Fake news et autres manipulations de l’information