Durant cette activité, les enfants vont comprendre ce qu’est une donnée et apprendre à les visualiser.

Imprimez les fiches individuelles les fiches collectives ci-dessous. Il faut une fiche individuelle par personne pour la première activité et une fiche collective par groupe pour la deuxième activité (prévoyez du rab, si les enfants se trompent !).

Vous allez expliquer simplement aux enfants ce qu’est une donnée.
Les données personnelles, ce sont des informations qui permettent de savoir qui on est : notre nom, notre prénom, notre date de naissance, notre numéro de téléphone, des photos de nous et bien d’autres choses encore. Vous pouvez demander qui a une carte d’identité par exemple, et montrer la vôtre pour avoir des exemple de données personnelles.

Vous allez distribuer la première fiche à chaque participant. Il va devoir renseigner :

• son genre (garçon ou fille)
• s’il porte des lunettes ou non
• le nombre de personne qui vit à son domicile
• le nombre de télévision dans sa maison
• et ses animaux de compagnie.

Toutes les instructions sont notées dans la fiche que vous allez distribuer à chaque participant. Laissez-leur un peu de temps pour qu’ils s’amusent à colorier, entourer et dessiner. Passez bien voir chacun pour vous assurer qu’ils comprennent bien et ne commettent pas d’erreur. Mettez bien à la disposition de tous tous les feutres nécessaires !

Une fois qu’ils ont terminé, laissez-leur un peu de temps pour regarder ce que les autres ont fait.

C’est là où l’atelier prend tout son sens lors de la mise en commun. Une donnée individuelle, ce n’est pas très parlant. Par contre des données croisées entre elles, c’est beaucoup plus intéressant. Vous allez donc croiser ensemble les données de tout le groupe un peu comme Facebook ou Google, mais à échelle beaucoup moins grande et surtout sans objectif de revente !

Pour cela, vous allez devoir sortir du matériel. En plus des feutres, vous aurez besoin des ballons gonflables, des gommettes et de legos de quatre couleurs différentes. Distribuez au groupe (s’ils sont nombreux, scindez-les en deux groupes pour que chacun puisse participer en coloriant, gonflant, etc.) la feuille collective. Chaque groupe va devoir rassembler les données de tous les participants afin de les visualiser.

• colorier un personnage en rouge pour chaque fille présente
• colorier un personnage en vert pour chaque garçon

• colorier une case en bleue pour chaque personne portant des lunettes
• colorier une case en jaune, pour chaque personne n’en portant pas

• coller une gommette par animal de compagnie
• empiler sur leur fiche un lego de couleur par type d’animal de compagnie. Par exemple, si dans le groupe les participants ont au total 4 chiens, et que le chien est représenté par un lego rouge, alors il y aura quatre legos rouges dans la gamelle. Expliquez-leur qu’ainsi, ils commencent à voir les proportions. Si par exemple il y a une plus grosse partie rouge et qu’elle représente les chiens, ils peuvent voir en un coup d’oeil que l’ensemble du groupe a plus de chiens que de chats ou d’oiseaux.

• colorier une case par écran dans leur foyer / maison. Vous pouvez comptez les télévisions, les tablettes, les téléphones portables et les ordinateurs
• gonfler des ballons de couleurs représentant les écrans de manière proportionnelle. Par exemple, s’il y a 8 télévisions, 5 tablettes, 10 ordinateurs et 3 téléphones portables, les ballons gonflés, du plus gros au plus petit, seront : ordinateurs, télévisions, tablettes, téléphones portables.

• colorier le nombre de cases correspondant au nombre de personnes présentes dans leur foyer.

Toutes les instructions sont notées sur la feuille, mais vous pouvez leur répéter les consignes. Surtout, toute cette activité demande de manier les chiffres. Si vous voyez qu’ils ne s’en sortent pas, proposez-leur deux solutions : soit vous comptez avec eux, et notez sur un tableau tous les chiffres-clés, soit vous les laissez compter et noter eux-mêmes sur une feuille !

Laissez-les admirer leur travail ! Engagez une discussion sur l’utilité des données, et l’utilité de la mise en commun des données personnelles.  Sensibilisez-les au fait que lorsqu’ils vont sur Internet, sans forcément qu’ils s’en rendent compte, de nombreux acteurs récoltent leurs données personnelles, pas uniquement pour les contempler, mais plutôt pour les revendre à des sociétés pour faire de la publicité ciblée ensuite (il y a une fiche atelier sur VDN !). C’est le cas de Facebook, Google, et d’autres sociétés en France telles que Critéo par exemple, qui recueillent ces informations. Peut-être n’ont-ils pas envie que des inconnus vendent des informations les concernant à d’autres inconnus… À la fin de cette activité, réaliser l’atelier Qui veut donner ses données est un bon moyen d’aborder ce débat avec des enfants.

Les annexes fournies ont été produites par Open Data Rennes. L’activité a été réalisée par le collectif BAM et est diffusée sous licence Creative commons CC BY SA.